为进一步贯彻我院《关于深化人才培养模式改革全面修订各年级专业人才培养方案的意见》（院教字〔2016〕33号）文件要求，切实做好2015级各专业第四学期专业工作岗位群分流深化课程学习与强化训练的教学工作，现对编制《2015级专业工作岗位群分流深化课程学习与强化训练教学方案》（以下简称方案）提出如下意见：

一、《方案》编制原则

一是依据学院“培养生产、建设、服务领域技术骨干和管理干部”的人才培养总体目标和企业人才需求，定位专业工作岗位及其职务，确定本专业的分流岗位群：二是要帮助学生分析自身的优势、劣势和特长，指导学生选择有利于自身优势发挥和特长发展的岗位；三是要聚焦岗位职务工作对知识、素质、技术技能的要求，开发“专业工作岗位群深化学习与强化训练课程包”；四是要根据专业工作岗位群深化学习与强化训练课程的教学需要，统筹落实师资和实践教学条件等教学资源配置，确保教学质量。

二、《方案》主要内容

（一）专业工作岗位群设置

在专业属下的工作岗位群中，选择与企业人才需求对接且符合学院人才培养目标定位的岗位及其职务，作为本专业分流的工作岗位群，使专业分流的工作岗位职务及其深化学习和强化训练的课程，与企业需求和第三学年专业岗位能力企业实践教学培养乃至就业岗位及其职务有机对接。

（二）学生分流组建教学班（组）

专业学生工作岗位分流要引导学生深刻认识慎重选择工作岗位的重要性，在尊重学生个人选择的同时，对每一个学生的学情、特长、素质、能力、潜质进行分析，为学生选择岗位提出指导建议，指导学生选择最适合自己特长发挥和职业发展的岗位，进行岗位职务深化课程学习与强化训练，为第三学年的专业岗位能力企业实践教学培养及其就业奠定坚实的基础。在专业工作岗位分流的基础上，组建专业工作岗位深化课程学习与强化训练教学班（组），并选定班（组）长，建立专业教学班（组）建制。

（三）开发专业工作岗位深化学习课程包

1.明确专业各岗位职务的典型工作任务，分析各岗位职务工作对知识、素质、技术技能的需求。

2.依据岗位职务工作对知识、素质、技术技能的需求，构建与之相支撑的深化学习内容模块和训练项目。

3.根据课程内容模块的教学需要，设计各课程模块的教学组织方式和考核方式，如知识深化讲授、技术应用讲座、工作任务训练、技能操作训练、人际沟通训练、仪态仪表训练等教学组织方式和知识技术应用考核、操作考核，分析解决问题能力考核等考核方式，明确各种考核方式的成绩计算方法和计分权重。

4.按照学院对专业人才培养方案修订的学时、学分要求，合理安排岗位深化课程与强化训练的学时、学分和教学进度。

××专业《工作岗位深化课程与强化训练课程包》

5.制定《专业工作岗位深化课程与强化训练教学标准》，并作为附件单列于教学方案。

（四）教学资源配置

根据2015级“专业工作岗位群深化学习与强化训练课程包”的教学要求，列出开课地点（校内或校外）、师资、教室、实践教学场地和设备配置表（已有和需要增加部分分别列出），并在开课前落实到位。在第四学期还安排有专业平台课教学的专业，须对专业平台课的教学和“专业工作岗位群深化学习与强化训练课程包”的教学做好统筹安排。

三、工作进度要求

1.2016年12月16日前完成《方案》初稿编制工作；

2.2016年12月30日前完成《方案》定稿编制工作；

3.2016年12月30日前将教学设施设备购置清单交教务部；

4.2017年1月6日前完成2015级校内教学班级课程表的编制并确定任课教师，落实教学场所和实训设备购置；

5.2017年1月16日前做好开设的所有开课准备（除《教学标准》外）；

6.2017年2月20日前完成所有《教学标准》的制订、审核工作。

威尼斯电子游戏大厅                 

2016年12月7日