根据校企共育“三段式”教学培养组织模式和集中教学要求，建筑装饰工程技术专业教学部联合学生企业实践所在的诚加装饰公司及博意设计院于2019年1月3日-7日期间，共同组织2016级企业实践40名学生在学院授鱼楼410进行了第二次企业实践教学集中授课。

此次集中授课经过了前期深入学生实践岗位调研，提炼出学生企业岗位实践共性问题并形成了调研报告，校企双方及时根据调研报告总结的学生本阶段的共性问题展开研讨，共同科学制定了此次集中授课的讲授课题，包括职业发展规划、有效沟通、职业化课程、毕业设计、专题研讨等课程.

课程讲授得到了公司的全力支持，由公司人力资源总监、集团培训总监、培训经理等公司企业领导担任主讲教师，授课目标清晰，互动性强、接地气，学生的学习热情高涨，效果良好。对学生在企业实践教学阶段存在的问题及时给予纠偏，对促进学生专业岗位职务能力的提升有积极作用。现就此次集中授课学生学习情况做一下几点总结：

1、学生对职业生涯规划有了新的认识，制定了未来半年具体的行动计划

职业生涯规划很重要，大部分同学此前对于职业岗位晋升、岗位规划及中长期职业生涯规划意识较缺乏。通过《职业发展规划》课程，同学们领悟到了确立自身发展目标的重要性，开始思考和制定更全面的职业目标和发展规划，积极全面、深入、客观分析和了解自己，对自己的职业生涯发展有了更明确的定位，学会制定行动计划的步骤和要点，课程上每个同学制定了自己未来半年的行动契约（计划）。

   同学们制定的行动计划

    从同学们制定的行动计划看，每个同学基本清晰自己近期的工作计划和要达到的能力目标，并积极思考可能会遇到困难和应当采取的解决办法，这对引导同学们继续制定中长期的行动计划和目标规划有重要的积极作用。

2、引导学生注重提高情商管理、有效沟通能力，促进日后工作实效提升。

情商管理和有效沟通课上，同学们积极主动，通过小组讨论、个人演讲、角色扮演、实战演习等授课形式，让同学们有意识地通过说话来提升自我职场影响力。课中全体同学参与了讨论和实战训练，讲授了常用沟通技巧，并且包含实践中工作汇报、协调处理的方式方法，这对大部分同学目前存在的共性问题比较具有针对性，对日后改善沟通能力提高工作效率、

更高效的方式增加管理力、提高工作价值有积极的引导和促进作用。

3、以问题解决能力提升为导向，引导学生发现问题，创新解决方法设想，创造更大的工作价值。

在专题研讨课上，以小组为单位，以问题解决为导向，探讨实践过程中遇到的一个或多个典型案例的处理方式，研讨解决一个或几个问题的创新设想，总结一类或多类常见问题的处理解决方式、方法，梳理几条遇到的困惑等，在教学部老师的引导下，同学们积极思考，总结实践中遇到的问题，并结合实际提出了解决的方法手段，每一小组同学都形成了研讨成果，总结的问题很贴合工作岗位实际，提出的解决办法也比较合理可行。

比如第三小组提出的如何在货量施工中损耗降得最低，他们提出了在现场测试得出每个户型的损耗，给班组每户上料清单，控制班组损耗的解决方式。

课上每个小组作了汇报，同学们积极思考工作实践的问题和解决的方式，这对同学们形成良好的总结思考的思维习惯，提高工作效率，创造更大的工作价值有积极意义。

4、以毕业设计为驱动促进工作能力提高

毕业设计的过程，促使综合运用所学知识和技能去分析、解决实际问题的能力，旨在使学生对所学过的基础理论和专业知识进行一次全面、系统地回顾和总结，通过对具体题目的分析，使理论与实践相结合，巩固和发展所学理论知识，掌握正确的思维方法和基本技能，提高学生独立思考能力和团结协作的工作作风， 促使学生学习和获取新知识，掌握自我学习的能力，从而提升工作能力。因此，此次集中授课加入毕业设计的专题，引导同学结合工作实际开展毕业设计选题，奠定做好毕业设计的基础。

此次集中授课，根据学生目前阶段存在的共性问题针对性开展授课，授课目标清晰，方式比较多样，针对性较强，始终不离学生工作岗位内容，对学生工作中遇到的实际问题能及时给予解决和纠偏，将进一步促进学生专业岗位职务能力的提升。同时非常感谢公司对学校企业岗位实践教学工作的全力支持，这是学校、企业共同推进和探讨产教融合、校企共育人才培养方式的深度尝试，也希望能以此为契机继续加大校企双方的深入合作，开辟校企共育人才培养的新路径，为集团输送更大批合格优秀的专业人才。