根据《广东省教育评估协会关于开展2022年第三届广东省教育评价改革优秀成果申报评定活动的通知》（粤教评协[2022]1号）要求，经过对申报资料审核、专家组评审、协会会长会议审定，我系申报的《基于“三段式”教学组织与实施的高职建筑工程技术专业群企业实践教学诊改研究》成果荣获优秀奖（获奖编号：2022C3074），实现职业教育改革评价省级成果奖零的突破。

为深入学习新修订《中华人民共和国职业教育法》，全面落实《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》有关制度要求，切实贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》《国家职业教育改革实施方案》(“职教20条”)》等文件精神，更好适应新时代、新要求并创新发展，将“三段式”教学组织与实施中的第三阶段“岗位职务能力企业实践教学（岗位实习）”作为研究对象，以诊断与改进为研究主线，优化完善了顶层设计、制度管理、目标思路、结果导向、方法手段、打造品牌、提升水平等层面内容。建工专业群以学生为中心，对其企业实践教学评价体系进行诊改。目的是为实践教学评价体系的进一步构建、完善与创新提供参考和指导，基本实现了“思路目标清、质量标准明、监督手段新、管控组织精、保障措施强”的高职教育高质量发展新局面。

教育改革评价体系构建是一项系统工程，本质就是在于人才培养和教学质量，要从诊改主线入手，全员参与、全面保障。特别是作为广东省高水平专业群建设，首要任务是建立常态化诊改运行机制，不断完善内部质量保证体系。通过此次成果获奖，我系建工专业群仍需结合工作实际，专业教学质量标准制定和教学评价体系构建应充分考虑新业态、新技术、新职业、新岗位的需求变化，深入分析专业建设的影响因素，为其提供方向和依据，加强“内驱动力”。应进一步构建校、政、行、企、生等多元化的评价模式，形成专业、就业、职业、产业、行业和企业互动格局，为专业建设把脉，突出专业集群效应，全面实现诊改与创新，从而提升高职院校专业群建设水平，加快推进职业教育高质量发展。

获奖证书