一、建筑工程技术专业教学理念

高等教育包括普通教育和高职教育两大类。普通教育与高职教育的不同就在于，普通教育强调有较强的系统理论基础，培养的是研究型、设计型人才；而高职教育强调要有较强的实践技术和专门技能，培养的是技术技能型人才。

建筑工程技术专业教学理念：坚持以“素质为本位，能力为主线，知识为核心、就业为导向、德能兼容并重”的教学理念，做到与社会经济发展紧密结合，以社会需要为出发点和落脚点，以行业企业为主导的校企合作、产学研结合。

二、建筑工程技术专业办学特色

以学生技术技能为主线，体现“应用”为主旨和特征，凸显“联系行业紧密、服务面向鲜明、注重应用和实践”，培养学生的实用型、技术型、职业型人才为主要办学特色。强调以“素质为本位，能力为主线，知识为核心、就业为导向、德能兼容并重”，做到与社会经济发展紧密结合、以社会需要为出发点和落脚点，以行业企业为主导的校企融合、产教联动、工教一体、工学结合，突出教学的实践环节。吸收先进的企业文化，高标准、严要求、细管理，打造高职专业“准企业文化”，锻造学生的“职业灵魂”。

1.人才培养模式

建筑工程技术专业实行校企合作、工学结合教育的“1.5+0.5+1” （用1年半时间实施宽口径、多目标的教学方式；用半年时间聚焦专业工作岗位，实施专业岗位群分流深化课程学习与强化训练教学；学生通过两个阶段的校内学习及实训，在掌握一定专业知识和专业技能的基础上，与碧桂园集团下属企业深度融合，利用1年时间到企业进行专业岗位能力企业实践学习，在企业真实岗位环境下，企业指导教师带领学生进行“一对一”的企业实践指导，开展实践性教学，为学生就业奠定良好的基础。 ）人才培养模式。以企业需求为中心，以就业为导向，以学生的综合职业能力（专业能力、职业能力和职业素养）为主线，建构“毕业即就业，就业即上岗，上岗即顶岗”，与企业实现“零距离”对接的目的。

2.教学模式

以“素质为本位，能力为主线，知识为核心、就业为导向、德能兼容并重”为原则构建课程体系，推行“四四三”式课程教学模式，即四课程包理论教学（公共课程包教学、专业基础知识平台课程包教学、基于施工过程与职业导向的专业平台课程包教学、专业岗位课程包教学），四阶段实训（基本知识技能实训、专业专项技能实训、专业岗位综合实训、专业岗位企业实践实训），三重点培养（良好的职业道德品质培养、扎实的专业能力培养、持续的发展能力培养）。在校内两年的专业教学中，广泛推行工学结合、案例教学、任务驱动、模拟实训等教学模式；校外一年的专业岗位能力企业实践，学校与企业对学生进行共同育人、共同管理。

3.岗位证书认证

学生毕业时除获得毕业证书之外，大部分学生还应考取1～2个相应的专业岗位证书（如施工员、质量员、安全员、材料员、资料员等岗位职业资格证书）。

三、建筑工程技术专业发展方向

（1）推行校企合作、工学结合教育的“1.5+0.5+1”人才培养模式，进一步与企业深度融合，建立区域性技术服务平台，同建设行业、企业对接，搞好校企合作、共同育人的研究工作。

（2）将工学结合作为建筑工程技术专业人才培养模式的切入点，深化教育教学改革，优化课程体系，为学生今后考得注册资格证书打好基础。

（3）建立产学研结合和工学交替的长效机制，实践教学由模拟型向实战型转变，提高学生职业能力的培养，实现学校培养与企业用人的“无缝对接”。

（4）根据建筑行业人才市场的需求，在办好高等职业教育建筑工程技术专业的同时，加大力度探索土木工程专业本科层次的应用型人才培养模式，为国家和企业培养现场卓越工程师做出贡献。